华策影视学校文化课老师岗位职责

一、全职文化课教师

浙江华策影视高级技工学校全职文化课教师（如语文、数学、英语、地理、历史、心理健康教育等学科）的核心职责包括：

1. 教学实施
   • 承担相应学科的理论课程授课任务，严格按照教学大纲和学校教学计划开展教学，确保教学质量。
   • 设计课程教学方案，编写教案、讲义，结合技工学校学生特点优化教学方法，提升课堂互动性与实践性。
2. 教研与课程建设
   • 参与学科教研团队工作，参与课程体系搭建、教学资源开发及精品课程打磨，推动教学内容与行业需求的结合（如影视文化相关案例融入文化课教学）。
   • 定期参加教学研讨、公开课、评课等活动，不断改进教学方法，提升专业能力。
3. 学生管理与发展
   • 关注学生学习进度与反馈，针对性开展辅导答疑，协助学生制定学习计划，提升学业成绩。
   • 参与学生综合素质评价，配合班主任做好班级管理、学风建设等工作。
4. 其他教学相关工作
   • 承担部分教学管理任务，如监考、阅卷、教学档案整理等；
   • 参与学校组织的招生宣传、校园文化活动等。

二、兼职文化课教师

兼职教师职责以核心教学任务为主，聚焦短期或特定课程需求，具体包括：

1. 课程授课：根据学校安排，承担特定学期或模块的课程教学，按教学要求完成授课任务。
2. 教学反馈：及时向教研组反馈学生学习情况，协助调整教学内容或方法。
3. 资源支持：可参与部分教学资料（如习题、案例）的编写，或指导学生学科竞赛、兴趣小组等。

三、实习文化课教师（教学助理）

基于教育行业常规实践及学校“产教融合”理念，实习教师（或教学助理）职责包括：

1. 辅助教学：协助全职教师进行备课、课件制作、课堂管理（如考勤、作业批改）等工作。
2. 学生辅导：参与课后辅导、学习小组组织，帮助学生解决基础学科问题。
3. 教研支持：协助收集教学资源、整理教研数据，参与教学方法的初步探索与实践。
4. 观摩学习：旁听课程教学，参与教师培训和教研活动，积累教学经验。

说明

1. 热爱教育、热爱学生是教学岗位的第一要求；且需具备相应中职以上教资（或在考）
2. 学校强调“产教融合”“实践教学”，文化课教师需结合影视行业特色设计教学内容（如语文课程融入影视剧本赏析、英语课程结合影视台词训练等）。
3. 所有岗位均需遵守学校“立德立艺、乐学乐业”的校训，认同教育理念，具备良好的师德素养和沟通能力。

华影学校专业老师、双师型老师、产融教学方向老师岗位描述

一、专业老师（以影视类专业为例）

核心职责：聚焦影视行业核心技能教学，培养学生专业实践能力与行业适配能力，具体包括：

1. 专业课程教学
   • 承担影视制作、表演、导演、编剧、摄影、后期剪辑等专业课程授课，依据教学大纲设计课程内容，结合行业最新技术（如虚拟制片、AI特效）更新教学案例。
   • 开发实践教学模块，如带领学生完成短片拍摄、剧本创作、剧组模拟等项目，提升学生实操能力。
2. 实训与技能指导
   • 指导学生参与专业实训基地（如摄影棚、录音室）的实操训练，确保掌握灯光、摄像机操作、剪辑软件等工具的使用。
   • 组织学生参加影视行业技能竞赛（如全国大学生影视作品大赛），指导作品创作与优化。
3. 专业建设与教研
   • 参与专业人才培养方案制定，根据行业发展动态调整课程体系（如新增“短视频运营”“直播电商”等前沿模块）。
   • 编写专业教材或实训手册，开发校企合作特色课程（如与影视公司联合开设“剧本工坊”）。
4. 行业资源对接
   • 利用行业人脉推荐学生参与影视项目实习（如剧组场记、后期助理），搭建“学习-实践-就业”桥梁。

二、双师型老师

核心职责：兼具“教师+行业专家”双重能力，实现“教学与产业实践深度融合”，具体包括：

1. 双栖教学实施
   • 理论教学：讲授专业核心课程，如“影视项目管理”“影视投融资实务”等，结合自身行业经验解析真实案例（如电影宣发全流程）。
   • 实践指导：带领学生参与企业真实项目（如协助影视公司完成前期策划、后期制作），指导学生解决技术难题（如拍摄现场灯光调试、剪辑节奏优化）。
2. 校企资源整合
   • 推动校企合作项目落地，如共建“影视实训基地”“企业订单班”，引入企业设备、技术标准及项目资源。
   • 邀请行业一线专家（如导演、制片人）进校园开展讲座或联合授课，搭建“校-企”师资共享平台。
3. 行业实践与成果转化
   • 保持行业活跃度，每年累计不少于2个月在影视企业（如制片公司、后期工作室）顶岗实践，掌握最新技术动态。
   • 将企业项目经验转化为教学资源，如将参与制作的影视作品拆解为教学案例，或带领学生承接企业外包的小型影视项目（如广告片、纪录片）。
4. 学生职业发展支持
   • 指导学生考取行业认证（如Adobe影视后期认证、摄影师职业资格证），提升就业竞争力。
   • 推荐优秀学生进入合作企业实习或就业，跟踪毕业生职业发展，优化人才培养方案。

三、产融教学方向老师

核心职责：聚焦影视产业与金融资本的交叉领域，培养学生“产业运营+资本运作”复合能力，具体包括：

1. 交叉学科课程教学
   • 讲授“影视投融资”“文化产业经济学”“IP运营与商业化”等课程，解析影视项目从立项、融资到盈利的全流程（如电影票房分账、衍生品开发）。
   • 引入金融工具教学，如影视项目估值模型、风险投资协议条款（SPA）、版权质押融资等，结合案例（如某院线电影的融资结构）进行实战化教学。
2. 产融项目实践指导
   • 带领学生模拟影视项目路演，撰写商业计划书（BP），对接投资机构或产业基金，体验融资全流程。
   • 指导学生参与“产教融合”项目，如协助地方政府或企业策划影视文旅项目（如影视IP主题乐园），制定商业可行性分析报告。
3. 行业资源与政策研究
   • 跟踪影视产业政策（如国家电影局补贴政策、文化产业税收优惠）及金融支持政策（如文创产业贷款贴息），将政策动态融入教学。
   • 与影视投资公司、文化产业基金、律师事务所等机构建立合作，为学生提供“产业调研-政策解读-资本对接”的实践机会。
4. 教学成果转化与学术研究
   • 开发产融教学案例库，整理影视行业典型投融资案例（如国产动画电影的众筹模式），编写特色教材或行业研究报告。
   • 参与产教融合课题研究，如“影视IP价值评估体系构建”“中小影视企业融资模式创新”等，推动教学与行业实践的深度结合。