就业榜样系列报道之
在这里，唯一想做的就是无条件的付出
——西部支教团学姐孙幼波访谈记录

借由这次党校学习的契机，我们有机会认识并采访了那些从我们学校走到祖国的西部支援西部建设的学长和学姐们。在我们的访谈过程中，我们感受到他们是多么迫切的希望将他们这一年时间的西部经历与我们分享，这样一来，这一年宝贵的经历就不仅是对他们自己的磨练和提高，更是对我们的一种深刻的教育。
孙幼波，2009届化学工程与生物工程学系过程装备与控制工程专业本科毕业生。大学期间多参加各类学生组织，曾经担任浙江大学校团委组织部副部长、材化学院团委学生副书记等要职。本科期间多次参加志愿者活动和社会实践活动，并获得了浙江大学五星级志愿者称号和杭州市社会实践先进个人。
    经过我们小组同学访谈前的讨论，我们将从三个主题来进行。首先，我们希望能通过孙学姐选择参加支教的过程来更加深入的认识研究生支教团的组织形式、组织宗旨等情况。接下来，我们着重了解了孙幼波学姐在西部过程中的实际工作和生活的情况，最后学姐跟我们一起分享了一些她支教后的个人感悟和对支教团工作的一些建议。
问题一：虽然我们已经在网上看到过对“西部支教团”的一些书面介绍了，但还是希望你能作为其中的成员之一向我们介绍一下你所在的这个组织，你们会希望怎么介绍你们所在的这个组织呢？在你看来这个组织的宗旨和意义是什么呢？
中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团于1999年由共青团中央、教育部联合正式组建。浙江大学作为最早一批响应该计划的高校，十一年来已派遣共94人分赴四川省凉山彝族自治州昭觉县（70人）、贵州省遵义市湄潭县进行扶贫支教工作。十年来，一批又一批志愿者在祖国西部广阔的天地中砥砺心志、扎实工作，自觉奉献、增长才干，开拓创新、服务社会。十年支教风雨兼程，浙大参加西部服务的研究生志愿者心手相连，共同搭建了东西部沟通与帮扶的桥梁，凝聚社会爱心，谱写了社会和谐新篇章。
浙江大学研究生支教团始终坚持提高受教育率应为夯实教育基础的重中之重，把“让孩子走进教室”作为支教工作的重要环节来抓，并牢牢抓住教师在教育发展中的重要作用，以交流和培训，大力支持西部贫困地区一线教师的教学和研究，鼓励教育创新。
浙江大学研究生支教团在对口支援四川昭觉、贵州湄潭等地的过程中，除了教学工作以外，还积极创新举措，通过搭建东西部之间的沟通渠道，发挥志愿者的桥梁作用、宣传作用和引导作用，依靠外部刺激挖掘内在潜力，有效促进西部贫困地区的教育发展。
我个人就着重介绍一下昭觉支教地的情况。在昭觉，首先我们被安排到昭觉县城的五所学校，分别完成教学和扶贫工作。除了完成日常的教学以外，还继承和拓展了“陪你走高三”、“百人圆梦”和“衣＋衣=爱”项目。“陪你走高三”项目意在能够帮助昭觉县城最好高三生充分备战高考，升入理想大学；“百人圆梦”承载八届的思想，以简单的一对一模式帮助昭觉县城三百余名适龄学童减轻学费支出，顺利完成学业；“衣+衣=爱”向全国各地募集冬衣、文具达10万件以上，其中还有几千件新衣新鞋，保证昭觉的孩子或者彝胞们能够过上一个暖冬。
问题二：说到毕业之后的打算我们都会很自然的想到保研、工作或者出国者三条路，而你们相当于选择了一种不一样的道路。 能否简单跟我们回顾一下你当时你是怎么萌发参加支教团这个念头的呢？做出这个决定的过程中有没有遇到一些阻力你又是如何克服的呢？
报名支教团在当时的想法其实挺简单的，在校团委做学生干部期间，也跟不少的支教团学长学姐接触，觉得自己也想通过这样不长的一年锻炼自己，况且本身我也是出生在宁波市的一个贫困山村，对大山和小村有着别样的情愫，也想在浙东沿海地区待了半辈子，应该去西部看看，响应这两年的国家号召，到西部去。更好的是研究生支教团项目不仅能够帮我实现支援西部的梦想，也为我保证了我后期的发展道路，继续留校深造。因此我也放弃了直博的机会，选择支教团。
和每个母亲一样，当时家里是反对我报名参加支教团的，觉得一个女孩子离家那么远，还去那么贫困落后的地方；但是我同时也感激母亲对我的理解和支持，进过我简单说服，并且把自己的想法告诉母亲后，她也只能揣着满心的不安和担忧，送我离家赴西部。当然还有一种想法就是原本我能够直接读研或者读博甚至出去工作，而要去“浪费”一年的时间再读研，而仔细一思量，这一年绝对不是浪费，这是一种磨练，一种机会，一种成长，所以我觉得值。
问题三：能不能谈一谈在来到昭觉之前，对这一年的支教生活有什么样的预期呢？
    来昭觉之前，已经通过之前支教团的学长学姐耳濡目染，了解昭觉的贫困，昭觉地区彝胞的生活方式与我们的截然不同，这里的高海拔，这里的酒文化，这里的坨坨肉……对于一个从小挑食、从未出浙江省的我来说，这必然是一种大的挑战。工作，我本来是想继承好原来的工作，完成教学以及本职工作也算是一种充实的生活。
问题四：当真的来到昭觉之前，实际情况和当时的预期差别大么？是否能很快适应这种环境呢？感觉遇到的最大的困难来自哪方面呢？
到昭觉之后，其实我们的生活环境并没有我想象中的那么艰苦，团县委已经帮我们安排了最好的生活条件，虽然昭觉还是贫困、彝胞们还是过着他们原来的生活、还是海拔3000米、还是浓烈的酒文化、还是大口大口的吃坨坨肉……虽然男生们住的地方都没有通水，我们的住屋不间断的停电、漏水……总之我们对我们的生活条件已经是很满意了。
我们整个团的适应期都算是短的，到了昭觉后，多亏出发之前的充分准备，我们也借鉴前人的经验，让我们在昭觉的生活少走了很多弯路。而在一个月以后，我们的工作就完全进入我们的轨道。
看到昭觉的现状，看到昭觉的孩子们，尤其是乡下的孩子们，自己身上就有一股很大的冲劲，唯一能想到的就是无条件的去付出——一定要帮他们做很多很多的事情，让他们的现状会好一点，使他们不要因为经济的问题而中止了受教育的权利。所以在昭觉你就会不自主的用你所有的时间，为他们拓展更多的资源，虽然自己很忙很累。
我们在开展工作期间，得到了许多相关部门的鼎力支持，包括宁波金和新材料股份有限公司、百度旧衣吧、中华怀恩慈善会、深圳民政局、杭州电视台和杭州日报，所以我们的工作也有了很大的起色，收获颇丰。至于困难，其实也并没有太大的困难，所遇及不方便的地方，都能够通过我们稍微努力都能解决的。
问题五：能否简单介绍下支教团成员这一年的工作安排，可以包括你自己的也可以包括其他成员的。你认为这种安排机制是否能最大实现你们的价值了呢？有什么需要改进的么？
    我们昭觉分团除了做好一整年的教学工作和本职工作外，还对扶贫项目进行了合理分工。今年下半年主要着手做资助和物资募集，这样能够保证前几届支教团的品牌项目得以继承和发扬；明年上半年初定以项目运行制为主，旨在能够为昭觉县城解决一些设备设施上的帮助。
    按照这样的分工，我们能够明确自己的工作职责，并且有固定的目标群，也能够让我们集中精力办好事。募集物资活动可能是初次大规模的做，可能有的地方工作还不够细，所以希望下届能够改进。
问题六：我们了解到你在昭觉工农兵小学是教英语的老师，能不能跟我们分享一下当地的教学环境、教学水平和学生素质等情况呢？或者你教学工作中让你感受深刻的一些事情？
其实我在工农兵小学教英语只教一个班级，同时我还负责“陪你走高三”的化学复习部分。从英语教学这块角度来讲，昭觉地区是非常缺英语老师的，尤其是素质全面的英语老师。虽然昭觉已经普及小学三年级学习英语，但是师资队伍的不足，让这一普及制度形同虚设，学校经常因为老师不够而将英语课改为自习课，而学生学习英语也变得非常痛苦。我教的是六年级的，由于他们三四五年级的英语基础不好，六年级的课程根本没法继续，只能让他们从26个英文字母开始学习，规范他们使用英语的习惯。至于其他课程，由于语言的差异，孩子们的语文水平也并不是那么好，但是数学就不错，说明孩子们也是非常聪明的。
教小学时一定要注意把握学生学习的兴趣，如果课堂上一味的强调，可能取得的效果并不是非常明显，所以我在教英语的时候，会征求孩子们的学习意见，作为下个课时的教课内容。英语音标的教学就是按照孩子们的兴趣进行的，而且取得的效果也不错。
问题七：你认为若要改善这种教育情况的话，怎样的措施将是最有效的呢？需要哪些人员、哪些资源来实现呢？
要改善昭觉孩子的教育状况，我想最重要的应该是要让孩子们认识到这个世界的飞速发展，告诉他们外面有多大，全面客观的认清社会；其次要配备较高的师资队伍，有良好的教师才能有较高的教育水平；再次要减少优秀学生的流失率，让好学生在班级里做到带头作用；最后可能可以创建一些激励措施，让孩子们提高和认识知识改变命运的观点。
这一些建议都可以通过相关人员的努力实现，虽然现在有我们支教团每年的帮扶，但是这还是不能解决根本的问题。要当地人认识到教育的重要性，才能更好的解决问题。
问题八：不知道你们中有没有人产生过要一直留下来的这种想法或者冲动呢？你认为、制约大学生不能留下继续支援的主要因素是什么呢？
我们当中有人想过要留下来的，但是还是因为家庭的关系，以及自身的发展而打消了这个念头。我想为贫困山区多奉献几年，这个都是没有问题的，但是长期生活和居住在这个地方，这个就需要看多方面的因素促成了。大部分支教者的家人应该都是反对其长期定居支教地的。
问题九：你觉得一年的支教生活会对支教团成员的个人发展方向产生怎样的影响呢？或者说，如果说今后你回想这一年的西部生活的话，什么对你的影响最深刻呢？
经过这半年的支教，我首先已经经历过一个人民教师的感受，知道“教师”这个名词的重量；也感受过那些确实贫困的家庭，如何度过难熬的每一天却仍然坚持不懈地为他们的下一代而奋斗；做资助和募集工作，也让我感受到这个社会的温暖；在政府办的挂职更让我学会如何做好一名公仆……半年的支教生活，已经带给我无限的成长，那么多学习的地方还待我慢慢品味，慢慢吸收。经历了在昭觉生活的一年之后，我想回到杭州后，想想还有那么个地方的人面临更大的任务和挑战，我个人所遇到的挫折应该都不算什么了。
印象最深刻的就是那些个孩子们在跟我倾诉家庭困难的泪水、穿上新衣服的喜悦、获得好成绩的欢呼，那些音容笑貌，我一辈子都会深深记得。
问题十：当你回到学校后，或者说对于我们这些没有支教经历的大学生来说，我们能为支援西部建设做哪些努力呢？
     支援西部建设靠几个人或者一些人的力量真的是不够，支教的经历让我觉得我们的力量实在是太渺小了，那么多人需要帮助，那么多人用渴望的眼神看着你，你就会觉得恨不得自己神通广大，能帮忙解决所有人的困难。当然也是积少成多，如果我们大家都会关心起西部的发展，捐资捐物，或者和孩子结对，多多灌注东部先进思想，让他们认识到世界有多大，我想一切就会好起来的。  

管理学院 付春龙、李亢、尉嘉琪、崔宇波供稿